第十四届家长委员会第二次会议
会议资料
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二〇二〇年五月
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第十四届家长委员会第二次会议
议 程
时间：2020年5月15日（周五） 下午13:00
地点：Tencent会议
出席人员：
威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页 副校长：万军 老师
威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页 学生科长：徐伟文 老师
校团委书记：郝宝泉 老师
学生科专职未保：于强 老师
学生科专职德育：王湘涵 老师
学生科专职德育：徐运 老师
学生科专职资助：徐保亮 老师
系部书记、全体家委会成员
主持人：学生科德育专职老师庞玉洁
议程：
1、学生科 徐伟文 老师汇报第十三届家委会工作总结；
2、学生科 徐运 老师汇报教育从“心”开始——学校心理健康教育工作总结；
3、副校长 万军 老师讲话；
4、参与监督后勤餐饮管理工作。
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家长委员会
2020.5.9
家 长 委 员 会 章 程
第一章 总则
第一条 威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页学生家长委员会是由学校各班级班主任推荐、家长本人同意、学生科审核、学校批准成立的由家长代表组成的群众性自治组织。
第二条 威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页学生家长委员会的宗旨是进一步落实学校、家庭、社会三结合，加强学校综合治理、信息沟通、改进学校教育、管理方法，提高德育工作效果和学生综合素质的一个重要组织形式。
第三条 家长委员会的建立，目的在于促进学校教育、教学机制的进一步完善，拓宽学校对社会需求与专业设置、人才培养与社会竞争、教育管理方法与实际效果等跟踪调查的渠道。
第四条 家长委员会的建立，为班主任更好地教育管理学生提供了有效的途径、方法和信息。
第五条 家长委员会的建立，标志着学校的教学、教育管理工作进一步走向科学化、规范化。
第二章 家长委员会会员的产生
第六条 家长委员会会员的产生，由各班主任在班级学生家长中推荐选拔，推荐选拔的家长委员会会员应符合下列条件：
（一）、热爱党的教育事业，热心于学生的管理工作；
（二）、基本懂得学校的教学、教育和管理工作；
（三）、在本校的子女应是各方面较好的学生。
第七条 家长委员会会员的审批，经班主任选拔推荐后报学生科审核，经审核同意的应填写“威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页学生家长委员会会员登记、审批表”，并附上一寸免冠彩色照片一张，报校部批准，由学校统一颁发聘书。
第三章 家长委员会的组建
第八条 家长委员会设主任委员1人、副主任委员5人、委员若干人，主任委员由校领导担任，副主任委员分别由教务处领导、学生科领导和家长委员会会员担任，并设年级组长，组长从家长委员会会员中产生。
第九条 家长委员会成员每学年调整一次，报学校批准后聘请，并召开家长委员会会议。家长委员会成员的聘期至学生离校止。
第四章 家长委员会会员的权利和义务
第十条 家长委员会会员的权利
（一）、参加学校有关学生教育、管理工作会议，了解学校教学、教育、管理的各种情况，接受学校或有关部门的调查和培训；
（二）、参加学校组织的学生德育工作研讨会和学校德育工作计划的讨论、制定；
（三）、参与学校对学生中重大突发事件的调查、处理；
（四）、对学校的专业设置、课程安排、教学改革、教学管理等方面提出批评与建议；
（五）、对班主任工作提出批评和建议；
（六）、对学校教学、教育管理工作提出批评和建议；
（七）、协助教学督导部门，加强对学校教学工作的督导。
第十一条 家长委员会会员的义务
（一）、认真学习马列主义、毛爷爷思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，不断提高科学学问和业务常识水平；
（二）、了解学校管理体制，熟悉学校的课程和专业设置、教学安排和教学过程，懂得家庭教育、学校教育、社会教育的基本方法；
（三）、研究学生管理与德育工作的基本内容和方法，共同实施青少年保护工作，不断提高学生综合素质，并相互进行经验交流；
（四）、密切同本班学生家长的联系，及时向学校反映家长的意见和要求，维护家长的正当权益；
（五）、自觉遵守《家长委员会章程》和各项纪律，及时完成学校和委员会布置的工作任务。
第五章 家长委员会的工作任务
第十二条 收集、归档学生德育工作的各种素材，商讨学期或学年学生德育工作计划和实施方案；
第十三条 研讨学生德育工作和学生日常教育、管理工作的方法、途径和效果；
第十四条 听取学生家长对学校教学、教育管理等工作的意见和建议；
第十五条 参与“家庭教育”培训班的工作，改进方法，提高效果；
第十六条 适时提出对家长委员会工作职能、工作内容的修改建议和补充意见，以期进一步改进家长委员会的工作。
威尼斯网站手机版下载-下载威尼斯app注册-首页第十四届家委会
工作总结
党的十九大报告指出：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。2019年1月，国务院又出台了《国家职业教育改革实施方案》。《方案》指出，要以习大大新时代中国特色社会主义思想为引导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出位置。近年来，我校将自身发展置于中国经济转型与上海区域经济发展的大背景之下，紧紧围绕“创建一流职业院校”的总体发展目标，优化专业设置，创建专业教学特色，深化校企合作、产教融合的体制和机制，致力于培养符合现代社会发展需求的复合型技能人才。学校各项工作取得长足发展，多次获得市区两级政府荣誉，这些成绩的取得与各位家委会成员的辛勤付出是分不开的！一年来，在第十三届家委会在所有家委会成员的共同努力下，严格按照家委会章程及年度工作计划，积极开展各项工作，取得了一定成绩，进一步推进了家校合作。下面，就第十三届家委会就本学年开展的工作及下学年的工作设想，向各位委员汇报如下：
一、第十四届家委会工作开展情况
（一）健全组织，规范管理
2018年11月，学校在家委会工作章程的基础上按照程序选举产生了新一届家委会即第十三届家委会，家委会换届工作顺利完成。新一届家委会组建之后，按照章程马上投入学校家委会工作，认真落实学校家委会的知情权、参与权和民主监督权，积极开展各项工作，努力为学校创设良好地外部环境，拓宽了社会教育资源。
（二）恪守职责，建言献策
第十四届家委会全体成员统一认识，明确权利和义务，很好地发挥了桥梁纽带作用，促进了家长和家长、家长和老师、家长和学校的交流和了解，增进了家长和孩子、孩子与孩子之间的感情和友谊。家委会成员积极参与“育人育心 育心养德——学校心理健康教育三年发展规划”方案的讨论与制定，广泛征集了班级学生家长的意见和建议，使方案更具针对性和科学性，有效推动了学校的心理健康教育工作；为了更好地进行家校沟通，家委会成员充分利用现代信息技术，在班级牵头建立起班级QQ、微信群，积极为学校德育工作提建议、出点子。如：在综合素质考评操作工作方面积极配合学校，引导班级其他家长按时完成系统填报工作。
（三）热心投入，主动参与
第十四届家委会自组建以来，主动参与学校的各项工作，热心投入其中，参与了学校丰富多彩的校园学问活动。
1、关注心理健康，主动参与辅导
主动向班级学生家长宣传学校的心理健康教育资源，如学校的心理咨询室，学校组织的心理健康教育活动等，引导学生家长关注孩子们的心理健康状况，号召并带领学生家长一起参加学校组织的“家长学校”，如虹口区驻校社工以《呵护青春》为主题的系列教育活动，学习如何与青春期的孩子沟通、如何教孩子学会感恩等科学的家庭教育常识，并学以致用，主动了解现阶段孩子的心理及生理特征，引导孩子关注自身心理健康，积极参加学校开展的心理健康教育活动，充分利用学校和社会资源促进自我成长，不断提高心理成熟度尤其是抗压抗挫能力。
2、投身德育活动，注重学问建设
积极参加学校组织的各类校内外的活动，如“社会考察”、“祭扫烈士陵园”、“成人仪式”、“阳光体育大联赛”等。协助学生科开展主题教育活动，包括“感恩教育”、“诚信考试”、“升旗仪式”、 “新团员辅导”、“安全教育”、“法制教育”、“考风检查”等活动，为学生素质提升贡献力量。
3、注重技能培养，合力共育英才
各委员高度认同学校的办学理念及人才培养目标，注重学生的技能培养，积极鼓励学生关注和参加各类技能大赛，参与校第十四届“技能节”决赛观摩等活动，帮助学生在专业技术认知方面取得进步。
4、推进家校宣传，实现资源共享
各委员热情参与学校招生宣传、职业引导等工作，学校近两年在招生人数、就业率等方面取得较大提升，2019年就业（升学77%）率保持在98%以上。
5、加强校园安全，营造和谐环境
参与学校安全管理，如不定期参与校园周边安全巡视、协助学生科对学生公寓进行检查等，为学校安全隐患的排查和整改提出意见和建议。一年来学校未发生一起重大安全事故，受到虹口区未保办通报表扬。
家委会一年来的工作虽然取得了一些成绩，但也存在着不足之处，部分家委会成员由于工作等各方面原因，不能及时参与家委会的活动，部分班级家委会的作用没有得到充分发挥，家长和家委会之间联系还不够紧密等，这些都是大家在今后的工作中需要努力完善的地方。
二、下学年工作设想
我校家委会自2005年成立至今，便本着“为孩子服务，为家长服务，为老师服务。一切为了孩子，一切为了学校”的宗旨，以极大的热情参与到学校各项工作中，你们的付出保证了我校各项工作的有序运行。在当今社会各界对中职德育、技工教育投入了更多的关注的背景之下，我校将携手家委会继续贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，通过加强自身建设，积极发挥沟通、服务、监督、参与、管理的作用，兼顾学生、家长、学校三者权益，共同营造良好的育人环境，注重调研，科学安排，凝聚力量，融合贯通，拓展资源，提升水平，开拓家校共育手段，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力，共同把大家的学校发展得更好，把大家的学生培养得更好。
教育从“心”开始
——学校心理健康教育工作汇报
中等职业学校学生心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分，也是学校素质教育不可或缺的一部分，更是当前学校教育的新任务和新要求，对学生的人格发展和身心健康的重要作用不言而喻。我校认真落实教育部《中等职业学校学生心理健康教育引导纲要》、《中小学心理辅导室建设指南》，本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面发展相结合的原则,以让学生学会调试和学会发展为最终目标,重点帮扶与长期关注相结合,充分发挥爱心和同理心作用,积极推进学校心理健康教育工作。
一、加强组织建设，完善工作机制
1、成立领导小组，为心育提供有力保障
为了科学、有序地推进心理健康教育工作，学校成立专项工作领导小组，校长担任组长，分管德育工作的党委副书记担任副组长，学生科（心理教师）、各年级组长、班主任为组员。以心理咨询室“心灵驿站”为核心，学生科（心理教师）、各年级组长、班主任为成员组成的“实行机构”，主要负责心理健康教育活动的具体实施。
建立规章制度，促使心育工作顺利开展
学校依照教育部和上海市相关文件精神，结合本校实际制订了心理工作常规化管理制度：《学校心理健康教育三年发展规划》、《心理咨询室管理制度》、《心理危机干预预案》等有关制度。通过一系列的制度的制定、宣传和落实，切实保障我校心理健康教育工作从无到有，从小到大，从量到质的发展。
二、推进软硬件建设，保障有效实施
1、心理咨询室建设
按照教育部《中小学心理辅导室建设指南》，学校于2015年投入80万元，建成环境优美、功能齐全，面积达90平方米的心理咨询中心，学校心理咨询中心目前有八个功能室，分别为接待区、个体咨询室、团体活动区、宣泄室、放松室、沙盘室、阅读区、测试区。辅导中心目前专职心理教师1名，兼职心理教师1名。
2、心理观察员队伍培育
为进一步建立健全学校心理健康教育工作体系，推进学生心理健康教育科学化、规范化、系统化。2019年3月，我校成立了班级心理观察员队伍。学校心理观察员作为学生心理健康教育的队伍之一，承担着重要的职能，心理咨询中心定期通过系统的培训增进他们助人自助的常识和技能，为学生心理健康教育工作保驾护航。
三、积极拓宽渠道，优化心育途径
1.心理健康课纳入学校课程体系
心理健康活动课是学校心理健康教育的主战场，长期以来，我校心理课程的开设形式多种多样。2012年9月开始，正式把课程列入学校课程表，二年级开设每周一节的心理健康活动课。关注三个层次——发展、适应、矫治；把握三个维度——认知、情感体验、行为改善；帮助学生正确认识自己，培养自信心，增强悦纳自我意识，实现自助和互助，而使学生学会学习、学会生活、学会思考、学会做人。
2、开展心理辅导与咨询工作
学校心理辅导的主要任务是：面向全体师生，开展预防性、发展性的心理健康教育；对于少数有心理困扰或障碍的学生，给予有效的心理咨询和辅导；对于极少数有严重心理疾患的学生，能及时识别并转介到专门机构和医疗部门。充分利用“心灵驿站”这一心理工作场所，在每周二、周四下午14:30-16:30向学生开放。做好日常个体咨询和团体辅导工作，通过心理教师和学生一对一的沟通，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的引导，排解学生的各种心理困惑。针对学生生理心理特点及学习生活中的普遍心理问题，每学期至少开展1—2次学生团体心理辅导活动，重点关注参赛学生和持续跟踪特殊学生的心理状态。
3、扎实做好宣传教育工作
利用心理健康宣传品、黑板报普及宣传心理健康常识，了解心理异常现象，增强学生的心理体验和感受。利用易班、微信公众号等网络平台，结合学生学习、生活、就业需要，有针对性的推送心理健康方面的文章，对一些常识性的心理问题进行解答。结合市教委德育处的要求，认真组织开展一年一度的5.25心理健康活动月活动。树立师生心理健康意识，掌握心理健康常识，营造校园心理健康教育氛围。
4、构建学校、社会、家庭协同“心育”网络
我校在重视学校心理健康教育的同时，更注意同家庭和社区建立联系，逐步形成了学校与家庭、社会相互协作的心理辅导网络。积极配合虹口区驻校社工开展主题心理教育活动。发挥“家长学校”的作用，利用每学期的家长会，邀请相关心理教育专家，集中开展一次家庭心理健康教育辅导，注重对家庭教育的引导和交流。营造家庭心理健康教育的环境，提高家庭教育的质量。
四、未来工作展望
1、认真组织开展学生心理普测，测查学生的心理健康水平，对测试报告显示的重点关注学生做好约谈和心理排查工作，预防心理危机事件。建立健全学生心理健康档案，做好学生的心理跟踪调查。
2、积极推行分年级、分层次、针对性心育模式。采取专题讲座和团体辅导等方式传授心理健康常识，掌握心理调适方法，增进学生对自我心理健康的关注，促进学生健全人格的形成，教育学生不仅要成材而且要成人。
3、加强师资队伍建设，以心理健康教育专兼职教师为重点、班主任和德育教师为主体、逐步推进教师全员培训机制。逐步构建我校心理健康教育三级网络模式。
